EDUCACIÓN SEXUAL INTEGRAL: EXPERIENCIAS FORMATIVAS EN EL DISEÑO, IMPLEMENTACIÓN Y EVALUACIÓN DE UN CURSO PARA ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS MEDIANTE UNA INVESTIGACIÓN-ACCIÓN PARTICIPANTE
Student Thesis:
Student thesis
Doctoral Thesis
La educación sexual sigue siendo un tema pendiente en América Latina. Su abordaje, desde una perspectiva integral que tome en cuenta aspectos físicos, emocionales, sociales y éticos de la sexualidad, así como la salud sexual y reproductiva (UNESCO, 2018) es urgente. Los estudios publicados recientemente sobre cursos diseñados para brindar esta formación a poblaciones universitarias son escasos. Además, carecen de elementos clave para asegurar su eficacia, como son el abordaje integral de la sexualidad (conocimientos, habilidades y actitudes) o evaluaciones pre y post intervención. Es por ello que el presente estudio tiene la finalidad de diseñar un curso de educación sexual con un enfoque integral, partiendo de las necesidades de estudiantes universitarios y orientado a fomentar la toma de decisiones responsable en los mismos respecto a la vivencia de su sexualidad.
Se empleó un enfoque mixto, bajo la metodología de Investigación Acción Participante (IAP) y un diseño cuasiexperimental, con muestreo no probabilístico e intencional. Los instrumentos incluyeron cuestionarios pre y post intervención, grupos focales y entrevistas individuales. Los resultados evidencian una mejora significativa en los conocimientos, habilidades y actitudes de los participantes. Entre los aprendizajes más destacados se encuentran los temas de noviazgo y tipos de amor, ciclo menstrual y prevención de infecciones de transmisión sexual (ITS). Además, el curso favoreció la expresión de opiniones, la empatía ante otros puntos de vista y la naturalidad para dialogar sobre temas sexuales de manera respetuosa. Estos hallazgos subrayan la necesidad de consolidar programas de educación sexual integral en el nivel universitario, orientados al desarrollo humano, la salud emocional y la equidad de género, dentro de un ambiente educativo basado en la confianza y el respeto.
Se empleó un enfoque mixto, bajo la metodología de Investigación Acción Participante (IAP) y un diseño cuasiexperimental, con muestreo no probabilístico e intencional. Los instrumentos incluyeron cuestionarios pre y post intervención, grupos focales y entrevistas individuales. Los resultados evidencian una mejora significativa en los conocimientos, habilidades y actitudes de los participantes. Entre los aprendizajes más destacados se encuentran los temas de noviazgo y tipos de amor, ciclo menstrual y prevención de infecciones de transmisión sexual (ITS). Además, el curso favoreció la expresión de opiniones, la empatía ante otros puntos de vista y la naturalidad para dialogar sobre temas sexuales de manera respetuosa. Estos hallazgos subrayan la necesidad de consolidar programas de educación sexual integral en el nivel universitario, orientados al desarrollo humano, la salud emocional y la equidad de género, dentro de un ambiente educativo basado en la confianza y el respeto.