Relación entre la competencia digital docente y las condiciones escolares en áreas rurales mexicanas

El estudio buscó relacionar el ejercicio de las competencias digitales de los docentes mexicanos que se desempeñan en zonas rurales vulnerables y las condiciones escolares. El Diseño fue no experimental, transversal, cuantitativo, descriptivo y correlacional, con una muestra docente (n = 1257) que imparten clases a nivel Media Superior a Distancia. Los resultados muestran que los factores Seguridad y Resolución de problemas tuvieron una correlación negativa y significativa con las Condiciones escolares de - 0.44 y - 0.16.