Aprender, desarrollar y transmitir: Logrando el vínculo afectivo y seguro a través de un enfoque artístico y cultural en los niños con madres presas y sus tutores

El estudio pretende mostrar las competencias y habilidades adquiridas por las gestoras del proyecto en su andar como estudiante y a partir de la Investigación Acción Participación (IAP). En un escenario participativo se logra una integración entre la teoría y la práctica, se desarrollan nuevos conocimientos, se renuevan estrategias y técnicas propias de la especialidad y se fortalecen un conjunto de actitudes como liderazgo, trabajo en equipo, iniciativa y compromiso social. Al unísono se muestra el trabajo con 12 niños que tienen a sus madres presas en el penal de Topo Chico en Nuevo León, México, a partir de la conformación de un programa de intervención pedagógica con énfasis en lo artístico y cultural en el instituto Renace A.B.P que busca comprender el vínculo afectivo en la triada madre-hijo-tutor y perfilar un plan de acción que busca trabajar su convivencia y adaptación para un desarrollo saludable y su incorporación segura a la sociedad; se refuerza en ellos diferentes competencias y habilidades, se logra identificar los factores de riesgo al igual que los cambios observados después de la práctica realizada. En el artículo se evidencia que el vínculo con la realidad aporta y asegura a la consolidación de conocimientos, destreza y actitudes necesarias para certificar las competencias ineludibles a la vida laboral de las gestoras del proyecto; a su vez queda demostrado que a través del arte y la cultura, se pueden potenciar un conjunto de habilidades y actitudes para la vida y lograr cambios en el vínculo estudiado. Aprender, desarrollar y trasmitir es el secreto de un estudiante listo para su vida profesional.