Modelo para el aprendizaje de políticas públicas: el caso de la política de transparencia en Coahuila

El objetivo del presente artículo es proponer un modelo para el análisis empírico del aprendizaje generado en las políticas públicas. El modelo fue aplicado a un caso particular, el del Instituto Coahuilense de Acceso a la Información Pública (ICAI) de México, a partir de una metodología primordialmente cualitativa por medio de entrevistas semi estructuradas y un grupo de enfoque con funcionarios de dicho instituto. El modelo de análisis aplicado permitió conocer tres aspectos clave del aprendizaje de políticas públicas: primero, el análisis documental permitió conocer las fallas de la política descritas en la literatura académica sobre el tema de la transparencia en Coahuila; el trabajo de campo permitió detectar cómo el aprendizaje generó ajustes a los instrumentos utilizados para cumplir con los objetivos de la política púbica de transparencia, así como también conocer sobre la introducción de algunos nuevos instrumentos; y tres, el modelo ayudó a detectar y sistematizar cuáles son los mecanismos y herramientas que utiliza el ICAI para el aprendizaje de políticas públicas de transparencia.