Diferencias de género y relación de afectos negativos, inteligencia social y felicidad en estudiantes universitarios

Introducción: El presente estudio tuvo como objetivo la relación entre los afectos negativos, niveles de felicidad e inteligencia social, y sus diferencias de género en estudiantes universitarios. Método: La muestra fue de 279 estudiantes de una universidad privada en la ciudad de Monterrey, México, de los cuales 66 fueron hombres y 213 mujeres. La media de edad fue de 20.31 años (DT= 2.855), con un rango entre 17 a 26 años a quienes se les aplicaron el Inventario de Felicidad Auténtica (Peterson, 2005; Seligman, Steen, Park & Peterson, 2005), la escala PANAS de afecto positivo y negativo (Watson, Clark & Tellegan, 1988) y el cuestionario VIA-IS de fortalezas personales (Peterson, Park, & Seligman, 2005). Resultados: Los resultados mostraron que no hubo diferencias de género en ninguna de las variables. Los afectos generadores de malestar se relacionaron negativamente con la felicidad, mientras que la inteligencia social se relacionó con la felicidad auténtica positivamente. Los afectos negativos y la inteligencia social de manera conjunta fueron variables predictoras de la felicidad aportando un 47% de la varianza. Discusión: Se contrastan los hallazgos con los resultados de previos estudios, se identifican implicaciones para la práctica y sugerencias para futuros estudios.