Aprendizaje-Servicio: Un instrumento idóneo par la adquisición de competencias específicas requeridas en la carrera de Derecho

El objetivo de este trabajo es realizar una reflexión teórica desde la perspectiva de la metodología de Aprendizaje-Servicio Solidario (ASS), para destacar la importancia que tiene su instrumentación en el plan de estudios de la Licenciatura en Derecho, con la finalidad de lograr que los estudiantes desarrollen o reafirmen las competencias específicas que deben tener en su profesión. Lo anterior para contribuir a la construcción del conocimiento de esta metodología desde un enfoque transformador. Se pretende aportar una visión general de la forma en que el ASS incide en las competencias específicas requeridas para la carrera. Se intenta evidenciar qué, si bien existen otros enfoques y técnicas educativas, tales como el aprendizaje basado en problemas, el aprendizaje basado en retos, etc., esta metodología es idónea para desarrollar las competencias buscadas en la abogacía, pero adicionadas con responsabilidad social. En un primer momento se expone brevemente las diversas competencias específicas con que deben contar los abogados al egresar de la universidad. Posteriormente, se presentan las características más importantes de la metodología de Aprendizaje-Servicio solidario y su aplicación en las asignaturas de la carrera, exponiendo una experiencia que contempla los procedimientos que pueden aplicarse. El resultado nos lleva a concluir no sólo los múltiples beneficios de la metodología de Aprendizaje-Servicio Solidario, sino su idoneidad para su adecuación al desarrollo de las competencias en mérito y su efecto transformador de la realidad social, económica y medioambiental actual