Relación entre la competencia digital docente y las condiciones escolares en áreas rurales mexicanas

Catalina María Rodriguez-Pichardo, Mario Alberto González Medina

Resultado de la investigaciónrevisión exhaustiva

Resumen

El estudio buscó relacionar el ejercicio de las competencias digitales de los docentes mexicanos que se desempeñan en zonas rurales vulnerables y las condiciones escolares. El Diseño fue no experimental, transversal, cuantitativo, descriptivo y correlacional, con una muestra docente (n = 1257) que imparten clases a nivel Media Superior a Distancia. Los resultados muestran que los factores Seguridad y Resolución de problemas tuvieron una correlación negativa y significativa con las Condiciones escolares de - 0.44 y - 0.16.
Idioma originalSpanish
Número de artículo30
Páginas (desde-hasta)269-281
Número de páginas13
PublicaciónEspacios
Volumen41
N.º30
EstadoPublished - 13 ago 2020

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