Tipologías de uso educativo de las Tecnologías de la Información y Comunicación: una revisión sistemática de la literatura

Carolina Tapia Cortes

doi:https://doi.org/10.21556/edutec.2020.71.1489

Tipologías de uso educativo de las Tecnologías de la Información y Comunicación: una revisión sistemática de la literatura

Translated title of the contribution: Typology of Educational Uses of Information and Communication Technology: a systematic review of the literature

Carolina Tapia Cortes

Research output: Contribution to journal › Article › peer-review

Abstract

The diversity of ways of using technology for educational purposes opens up many possibilities for significant learning. Nevertheless, advances in the identification and analysis of ways of using ICT in the educational setting have been scarcely explored. The goal of this research paper is to analyze the approaches in the educational use of ICT in higher education by conducting a systematic review of relevant literature (SRL). The analysis produced eleven studies focused primarily on the use of ICT in education. The analytical processing of each study was carried out using the MAXQDA software. The results suggested the approach of a typology, based on three dimensions: integration, function and utilization of ICT in the educational setting.

Translated title of the contribution	Typology of Educational Uses of Information and Communication Technology: a systematic review of the literature
Original language	Spanish
Pages (from-to)	16-34
Number of pages	19
Journal	Revista Electrónica de Tecnología Educativa
Volume	71
Issue number	71
DOIs	https://doi.org/10.21556/edutec.2020.71.1489
Publication status	Published - Jan 2020
Externally published	Yes

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https://doi.org/10.21556/edutec.2020.71.1489

Cite this

@article{458d360145ed40f2b064e8d9f644d263,

title = "Tipolog{\'i}as de uso educativo de las Tecnolog{\'i}as de la Informaci{\'o}n y Comunicaci{\'o}n: una revisi{\'o}n sistem{\'a}tica de la literatura",

abstract = "La diversidad de formas de uso de las tecnolog{\'i}as en la educaci{\'o}n, abre posibilidades para el logro de aprendizajes significativos. No obstante, los avances en la identificaci{\'o}n y an{\'a}lisis de los modos de uso de las TIC en el contexto educativo han sido poco explorados. El objetivo de esta investigaci{\'o}n es analizar los modos de uso acad{\'e}mico de las TIC, a partir de una revisi{\'o}n sistem{\'a}tica de literatura. El an{\'a}lisis arroj{\'o} once estudios que se focalizan principalmente en el uso de las TIC en el contexto educativo. El procesamiento de an{\'a}lisis de cada estudio se realiz{\'o} a trav{\'e}s del software MAXQDA. Los resultados permitieron el planteamiento de dos tipolog{\'i}as: uso de las TIC en el contexto educativo y uso acad{\'e}mico de las TIC, a partir de su utilizaci{\'o}n, funci{\'o}n e integraci{\'o}n en el contexto educativo.",

author = "{Tapia Cortes}, Carolina",

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TY - JOUR

T1 - Tipologías de uso educativo de las Tecnologías de la Información y Comunicación: una revisión sistemática de la literatura

AU - Tapia Cortes, Carolina

PY - 2020/1

Y1 - 2020/1

N2 - La diversidad de formas de uso de las tecnologías en la educación, abre posibilidades para el logro de aprendizajes significativos. No obstante, los avances en la identificación y análisis de los modos de uso de las TIC en el contexto educativo han sido poco explorados. El objetivo de esta investigación es analizar los modos de uso académico de las TIC, a partir de una revisión sistemática de literatura. El análisis arrojó once estudios que se focalizan principalmente en el uso de las TIC en el contexto educativo. El procesamiento de análisis de cada estudio se realizó a través del software MAXQDA. Los resultados permitieron el planteamiento de dos tipologías: uso de las TIC en el contexto educativo y uso académico de las TIC, a partir de su utilización, función e integración en el contexto educativo.

AB - La diversidad de formas de uso de las tecnologías en la educación, abre posibilidades para el logro de aprendizajes significativos. No obstante, los avances en la identificación y análisis de los modos de uso de las TIC en el contexto educativo han sido poco explorados. El objetivo de esta investigación es analizar los modos de uso académico de las TIC, a partir de una revisión sistemática de literatura. El análisis arrojó once estudios que se focalizan principalmente en el uso de las TIC en el contexto educativo. El procesamiento de análisis de cada estudio se realizó a través del software MAXQDA. Los resultados permitieron el planteamiento de dos tipologías: uso de las TIC en el contexto educativo y uso académico de las TIC, a partir de su utilización, función e integración en el contexto educativo.

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U2 - https://doi.org/10.21556/edutec.2020.71.1489

DO - https://doi.org/10.21556/edutec.2020.71.1489

M3 - Article

SN - 1135-9250

VL - 71

SP - 16

EP - 34

JO - Revista Electrónica de Tecnología Educativa

JF - Revista Electrónica de Tecnología Educativa

IS - 71

ER -

Tipologías de uso educativo de las Tecnologías de la Información y Comunicación: una revisión sistemática de la literatura

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