Resultados en matemáticas y su asociación con algunas prácticas de los docentes en un estado mexicano.

Diana Carolina Treviño Villarreal, Mario Alberto González Medina

Research output: Contribution to journalArticle

Abstract

El presente estudio tiene como objetivo determinar si existe un avance significativo en los resultados de matemáticas y su relación con algunas prácticas de los docentes en educación básica. La muestra estuvo conformada por 19,513 alumnos del estado de Nuevo León de los ciclos 2004-05 al 2012-13. Se analizaron las bases de datos de los Exámenes de la Calidad y el Logro Educativo (EXCALE). Se concluye que en tercero de preescolar y en tercero y sexto de primaria no hubo un incremento significativo, en cambio, en las mujeres de tercero de secundaria privada, existió una diferencia significativa creciente por ciclo escolar en el resultado medio de matemáticas, el cual se asoció con actividades escolares, asistencia y puntualidad e interacción educativa.
Original languageSpanish
Article number16
Pages (from-to)1-25
Number of pages25
JournalRevista Dilemas Contemporáneos: Educación, Política y Valores
Issue number2
Publication statusPublished - 1 Jan 2019

Cite this

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TY - JOUR

T1 - Resultados en matemáticas y su asociación con algunas prácticas de los docentes en un estado mexicano.

AU - Treviño Villarreal, Diana Carolina

AU - González Medina, Mario Alberto

PY - 2019/1/1

Y1 - 2019/1/1

N2 - El presente estudio tiene como objetivo determinar si existe un avance significativo enlos resultados de matemáticas y su relación con algunas prácticas de los docentes en educación básica.La muestra estuvo conformada por 19,513 alumnos del estado de Nuevo León de los ciclos 2004-05 al 2012-13. Se analizaron las bases de datos de los Exámenes de la Calidad y el Logro Educativo (EXCALE). Se concluye que en tercero de preescolar y en tercero y sexto de primaria no hubo un incremento significativo, en cambio, en las mujeres de tercero de secundaria privada, existió una diferencia significativa creciente por ciclo escolar en el resultado medio de matemáticas, el cual se asoció con actividades escolares, asistencia y puntualidad e interacción educativa.

AB - El presente estudio tiene como objetivo determinar si existe un avance significativo enlos resultados de matemáticas y su relación con algunas prácticas de los docentes en educación básica.La muestra estuvo conformada por 19,513 alumnos del estado de Nuevo León de los ciclos 2004-05 al 2012-13. Se analizaron las bases de datos de los Exámenes de la Calidad y el Logro Educativo (EXCALE). Se concluye que en tercero de preescolar y en tercero y sexto de primaria no hubo un incremento significativo, en cambio, en las mujeres de tercero de secundaria privada, existió una diferencia significativa creciente por ciclo escolar en el resultado medio de matemáticas, el cual se asoció con actividades escolares, asistencia y puntualidad e interacción educativa.

M3 - Article

SP - 1

EP - 25

JO - Revista Dilemas Contemporáneos: Educación, Política y Valores

JF - Revista Dilemas Contemporáneos: Educación, Política y Valores

SN - 2007-7890

IS - 2

M1 - 16

ER -