PERCEPCIONES DE PROFESORES FRENTE AL USO DE LAS TIC EN LA ENSEÑANZA REMOTA

Carolina Tapia Cortes; Jorge Torres Lozano; Fernanda Guajardo Pérez; Edson Quijano Quijano Escamilla

PERCEPCIONES DE PROFESORES FRENTE AL USO DE LAS TIC EN LA ENSEÑANZA REMOTA

Carolina Tapia Cortes, Jorge Torres Lozano, Fernanda Guajardo Pérez , Edson Quijano Quijano Escamilla

Departamento de Humanidades, Educación y Psicopedagogía

Research output: Contribution to journal › Article › peer-review

Abstract

El objetivo de este trabajo es analizar las percepciones de profesores sobre las tecnologías durante el contexto de la COVID-19. Se utilizó un enfoqué cualitativo y una perspectiva fenomenológica. Se diseñó una entrevista semiestructurada para la obtención de datos. El análisis se realizó con base en las siguientes categorías: modos de uso, formación, beneficios, dificultades, sentimientos y emociones en relación con el uso de las TIC. Participaron 8 profesores de los estados de Hidalgo y Puebla. Los resultados demuestran que el modo de uso de las TIC es comunicativo y didáctico. Existe una limitada formación relacionada con la tecnología, sin embargo en la práctica se desarrollan habilidades. Las dificultades radican en la brecha económica y digital y la situación emocional sugiere expresiones emocionales negativas en las clases virtuales o a distancia.

Original language	Spanish
Journal	CPU-e, Revista de Investigación Educativa
Publication status	Submitted - 15 Nov 2022

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https://docs.google.com/document/d/159hnWD8PCv7SPU0iHJsBfskEXG2me_a-/edit?usp=sharing&ouid=107734690310306660491&rtpof=true&sd=true

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@article{a312ef507c1e44a4ad8e0d8e1a6bcc4a,

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month = nov,

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journal = "CPU-e, Revista de Investigaci{\'o}n Educativa",

issn = "1870-5308",

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TY - JOUR

T1 - PERCEPCIONES DE PROFESORES FRENTE AL USO DE LAS TIC EN LA ENSEÑANZA REMOTA

AU - Tapia Cortes, Carolina

AU - Torres Lozano, Jorge

AU - Guajardo Pérez , Fernanda

AU - Quijano Escamilla, Edson Quijano

PY - 2022/11/15

Y1 - 2022/11/15

N2 - El objetivo de este trabajo es analizar las percepciones de profesores sobre las tecnologías durante el contexto de la COVID-19. Se utilizó un enfoqué cualitativo y una perspectiva fenomenológica. Se diseñó una entrevista semiestructurada para la obtención de datos. El análisis se realizó con base en las siguientes categorías: modos de uso, formación, beneficios, dificultades, sentimientos y emociones en relación con el uso de las TIC. Participaron 8 profesores de los estados de Hidalgo y Puebla. Los resultados demuestran que el modo de uso de las TIC es comunicativo y didáctico. Existe una limitada formación relacionada con la tecnología, sin embargo en la práctica se desarrollan habilidades. Las dificultades radican en la brecha económica y digital y la situación emocional sugiere expresiones emocionales negativas en las clases virtuales o a distancia.

AB - El objetivo de este trabajo es analizar las percepciones de profesores sobre las tecnologías durante el contexto de la COVID-19. Se utilizó un enfoqué cualitativo y una perspectiva fenomenológica. Se diseñó una entrevista semiestructurada para la obtención de datos. El análisis se realizó con base en las siguientes categorías: modos de uso, formación, beneficios, dificultades, sentimientos y emociones en relación con el uso de las TIC. Participaron 8 profesores de los estados de Hidalgo y Puebla. Los resultados demuestran que el modo de uso de las TIC es comunicativo y didáctico. Existe una limitada formación relacionada con la tecnología, sin embargo en la práctica se desarrollan habilidades. Las dificultades radican en la brecha económica y digital y la situación emocional sugiere expresiones emocionales negativas en las clases virtuales o a distancia.

M3 - Article

SN - 1870-5308

JO - CPU-e, Revista de Investigación Educativa

JF - CPU-e, Revista de Investigación Educativa

ER -