EDUCATIC: IMPLEMENTACIÓN DE UNA ESTRATEGIA TECNOEDUCATIVA PARA LA FORMACIÓN DE LA COMPETENCIA DIGITAL UNIVERSITARIA

Karen Michelle Olivares Carmona; Joel Angulo Armenta; Manuel Emilio Prieto Méndez; Carlos Arturo Torres Gastelú

EDUCATIC: IMPLEMENTACIÓN DE UNA ESTRATEGIA TECNOEDUCATIVA PARA LA FORMACIÓN DE LA COMPETENCIA DIGITAL UNIVERSITARIA

Karen Michelle Olivares Carmona, Joel Angulo Armenta, Manuel Emilio Prieto Méndez, Carlos Arturo Torres Gastelú

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Abstract

Se realizó un estudio cuantitativo de corte transeccional con alcance aplicativo y diseño cuasi experimental. El objetivo fue implementar una estrategia tecno-educativa a través de un diseño instruccional denominado EducaTic, teniendo como finalidad el fortalecimiento de la competencia digital en estudiantes de una universidad mexicana. La muestra fue de 59 alumnos de primer semestre del programa de licenciado en Psicología. Los instrumentos diseñados ex profeso fueron: escala Likert sobre el nivel de competencia para valorar percepción, examen de conocimientos y escala de calificación para valorar habilidades. Los resultados mostraron diferencias no significativas y se concluyó que es substancial que propuestas como EducaTic sean implementadas durante todo el plan de estudios por medio de docentes digitalmente competentes.
Palabras clave: diseño instruccional, estrategia tecno-educativa, competencia digital, TIC, educación superior.

Original language	Spanish
Pages (from-to)	9-24
Journal	Pixel-Bit, Revista de Medios y Educacion
Publication status	Published - 2018
Externally published	Yes

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@article{f9e5518b70334f669e1bd3e1ba0b2341,

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TY - JOUR

T1 - EDUCATIC: IMPLEMENTACIÓN DE UNA ESTRATEGIA TECNOEDUCATIVA PARA LA FORMACIÓN DE LA COMPETENCIA DIGITAL UNIVERSITARIA

AU - Olivares Carmona, Karen Michelle

AU - Joel Angulo Armenta

AU - Manuel Emilio Prieto Méndez

AU - Carlos Arturo Torres Gastelú

PY - 2018

Y1 - 2018

N2 - : Se realizó un estudio cuantitativo de corte transeccional con alcance aplicativo y diseño cuasiexperimental. El objetivo fue implementar una estrategia tecno-educativa a través de un diseño instruccionaldenominado EducaTic, teniendo como finalidad el fortalecimiento de la competencia digital en estudiantesde una universidad mexicana. La muestra fue de 59 alumnos de primer semestre del programa delicenciado en Psicología. Los instrumentos diseñados ex profeso fueron: escala Likert sobre el nivel decompetencia para valorar percepción, examen de conocimientos y escala de calificación para valorarhabilidades. Los resultados mostraron diferencias no significativas y se concluyó que es substancial quepropuestas como EducaTic sean implementadas durante todo el plan de estudios por medio de docentesdigitalmente competentes

AB - : Se realizó un estudio cuantitativo de corte transeccional con alcance aplicativo y diseño cuasiexperimental. El objetivo fue implementar una estrategia tecno-educativa a través de un diseño instruccionaldenominado EducaTic, teniendo como finalidad el fortalecimiento de la competencia digital en estudiantesde una universidad mexicana. La muestra fue de 59 alumnos de primer semestre del programa delicenciado en Psicología. Los instrumentos diseñados ex profeso fueron: escala Likert sobre el nivel decompetencia para valorar percepción, examen de conocimientos y escala de calificación para valorarhabilidades. Los resultados mostraron diferencias no significativas y se concluyó que es substancial quepropuestas como EducaTic sean implementadas durante todo el plan de estudios por medio de docentesdigitalmente competentes

M3 - Article

SN - 1133-8482

SP - 9

EP - 24

JO - Pixel-Bit, Revista de Medios y Educacion

JF - Pixel-Bit, Revista de Medios y Educacion

ER -